3,3 Millionen Euro fördern neue Lehrformate am Gesundheitscampus Göttingen
Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre fördert das 4-jährige Projekt mit 3,3 Millionen Euro. Es startete am 1. Juli 2026. Eine gute Versorgung der kranken Menschen gelingt nur im Team. Ärzt*innen, Pflegefachpersonen, Therapeut*innen, Sozialarbeiter*innen und viele weitere Gesundheitsberufe arbeiten täglich eng zusammen, lernen aber in der Ausbildung und im Studium häufig getrennt voneinander. Gleichzeitig verändert sich die Gesundheitsversorgung: Immer mehr Menschen werden älter, digitale Technologien gewinnen an Bedeutung und viele Patient*innen haben einen komplexen Behandlungsbedarf. Gute Versorgung gelingt deshalb nur, wenn die verschiedenen Berufsgruppen, in der Fachsprache auch als Professionen bezeichnet, die Kompetenzen der jeweils anderen kennen, ihre Expertise einbringen und gemeinsam Entscheidungen treffen.
Genau hier setzt das neue Projekt „IPSO@GCG – InterProfessionell Studieren: Perspektiven Öffnen“ an. Es vereint Studierende verschiedener Gesundheitsberufe und der Humanmedizin bereits während des Studiums, damit sie die Zusammenarbeit im späteren Berufsalltag fachübergreifend erlernen können. Unter Federführung der Universitätsmedizin Göttingen (UMG) entwickeln die HAWK und die UMG gemeinsam am Gesundheitscampus Göttingen (GCG) – einer Kooperation von UMG und HAWK – einen hochschulübergreifenden interprofessionellen Lehrplan für Medizinstudierende sowie Studierende weiterer Gesundheitsberufe.
Ziel des Projektes ist es, das gemeinsame Lernen dauerhaft in den Lehrplänen der Studiengänge zu verankern – statt es auf einzelne Lehrprojekte zu beschränken. Das Herzstück ist dabei der Aufbau interprofessioneller Ausbildungsstationen (IPSTA) an der UMG. Dort versorgen Medizinstudierende gemeinsam mit Studierenden und Auszubildenden weiterer Gesundheitsberufe Patient*innen. Sie lernen dabei voneinander, übernehmen gemeinsam Verantwortung und bereiten sich so auf die interprofessionelle Zusammenarbeit im Berufsalltag vor. Die Stiftung Innovation in der Hochschullehre fördert das Projekt mit 3,3 Millionen Euro über einen Zeitraum von vier Jahren – es startete am 1. Juli 2026.
„Wer früh versteht, welche Kompetenzen die einzelnen Berufsgruppen einbringen, kann Patient*innen später besser im Team versorgen. Die Studierenden erhalten Einblick in die Tätigkeiten und Arbeitsabläufe der anderen Berufsgruppen und verbinden dieses Wissen mit eigenen praktischen Erfahrungen. In der Versorgung arbeiten Gesundheitsberufe täglich zusammen, weshalb die angehenden Fachkräfte Teamarbeit nicht erst im Berufsleben lernen sollten. Die Stärken der anderen zu kennen, ist enorm wichtig, um Patient*innen gemeinsam, schnell und optimal versorgen zu können“, sagt Prof. Dr. Annette Wiegand, Studiendekanin der UMG und Leiterin von IPSO@GCG.
Gemeinsame Lernumgebung für Studierende verschiedener Gesundheitsberufe
Am Gesundheitscampus Göttingen lernen Studierende der Pflege, Therapiewissenschaften, Hebammenwissenschaft, Orthobionik, Medizintechnik und der Sozialen Arbeit im Gesundheitswesen bereits heute gemeinsam. Sie studieren an der HAWK und absolvieren praktische Studienanteile an der UMG. Im bestehenden interprofessionellen Lehrplan lernen die Studierenden gemeinsam Themen wie Teamarbeit, Rollenverständnis und patient*innenzentrierter Versorgung – also eine Versorgung, die sich an den Bedürfnissen, Lebensumständen und Werten der Patient*innen orientiert. „Das neue Projekt baut auf den bestehenden interprofessionellen Strukturen am Gesundheitscampus Göttingen auf und erweitert sie erstmals systematisch um die Humanmedizin. Damit entsteht eine gemeinsame Lernumgebung, in der Studierende verschiedener Gesundheitsberufe gemeinsam an den Fragen arbeiten, die die Gesundheitsversorgung der Zukunft prägen werden“, sagt Prof. Katja Scholz-Bürig, Vizepräsidentin Studium und Lehre und Projektleiterin seitens der HAWK.
Ergänzend entstehen im Projekt weitere gemeinsame Lehrformate, unter anderem interprofessionelle Fallkonferenzen und ein Wahlfach zu zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen der Gesundheitsversorgung wie der demografische Wandel, Digitalisierung, Klima und Gesundheit sowie soziale Ungleichheit, die dazu führt, dass sozial schlechter gestellte Menschen höhere Krankheitsrisiken und eine schlechtere Lebenserwartung haben. Die Studierenden entwickeln dabei Lösungen für komplexe Fragestellungen und lernen, unterschiedliche Perspektiven in ihre Entscheidungen einzubeziehen. Dabei kommen auch praxisnahe Lehrmethoden zum Einsatz, etwa Simulationen realer Versorgungssituationen oder Virtual Reality-Szenarien.
Die in IPSO@GCG entwickelten Lehr- und Ausbildungskonzepte sollen sich dauerhaft in den Studiengängen verankern, auf weitere Bereiche der UMG übertragen und anderen Hochschulstandorten als Vorbild dienen. Damit leistet das Projekt einen Beitrag zur nachhaltigen Weiterentwicklung der Ausbildung in den Gesundheitsberufen.
Ansprechpartnerin Fachbereich:
Prof. Dr. Christine von Arnim,
Klinik für Geriatrie,
Tel.: 0551/39-62149
E-Mail: geriatrie.sekretariat@med.uni-goettingen.de